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額濟(jì)納旗中學(xué)的學(xué)生

能夠在學(xué)校

聽(tīng)到來(lái)自包頭的名師課

得益于2024年自治區(qū)政府工作報(bào)告中

提出的33件民生實(shí)事之一

“建設(shè)自治區(qū)級(jí)名校長(zhǎng)工作室

名教師工作室各30個(gè)

選派1000名以上

城區(qū)優(yōu)秀教師

到鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校開(kāi)展支教幫扶”

從“課堂為王”的教學(xué)主張

和互助式學(xué)習(xí)的教學(xué)方式

到因地制宜

根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生情況

優(yōu)化布置作業(yè)的方式方法

包頭市第五十一中學(xué)的王紅梅老師

給額濟(jì)納旗當(dāng)?shù)貙W(xué)生帶來(lái)

全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

她指導(dǎo)結(jié)對(duì)幫扶的李軍老師

在阿拉善盟級(jí)的

大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的比賽中

憑參賽課

《“能”創(chuàng)未來(lái)，“源”助發(fā)展》

榮獲盟級(jí)二等獎(jiǎng)

幫助結(jié)對(duì)幫扶的老師李盛鋯

運(yùn)用班規(guī)、班級(jí)公約等

管理班級(jí)

讓班級(jí)風(fēng)貌顯著提升

為留下

“帶不走的教師隊(duì)伍”而努力

……

2024年

和王紅梅老師一起

從包頭來(lái)到額濟(jì)納

參與“組團(tuán)式”

支教幫扶工作的老師

一共有21位

他們要用一年的時(shí)間

把優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源帶過(guò)來(lái)

留下帶不走的教師隊(duì)伍

2024年

內(nèi)蒙古教育廳

全力推動(dòng)民生實(shí)事落實(shí)

建設(shè)自治區(qū)名師名校長(zhǎng)工作室

做好政策設(shè)計(jì)

印發(fā)《關(guān)于做好新時(shí)代中小學(xué)名師名校長(zhǎng)

培養(yǎng)支持工作的通知》

《關(guān)于實(shí)施中小學(xué)名師名校長(zhǎng)

培養(yǎng)計(jì)劃（2024一2026年）的通知》

開(kāi)展遴選培養(yǎng)工作

部署各盟市遴選

名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象各30名

依托京蒙協(xié)作機(jī)制

協(xié)調(diào)國(guó)家級(jí)名校長(zhǎng)培養(yǎng)基地

北京教育學(xué)院

承接我區(qū)名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)任務(wù)

目前工作室正在開(kāi)展

成員遴選、集體教研、課題研究等工作

持續(xù)發(fā)揮示范輻射作用

開(kāi)展支教幫扶

2024年統(tǒng)籌選派1122名教師

赴25個(gè)薄弱旗縣的

174所學(xué)校開(kāi)展支教幫扶

支教教師集中開(kāi)設(shè)

推門課、示范課、公開(kāi)課

開(kāi)展跟堂聽(tīng)課、現(xiàn)場(chǎng)診斷、案例教學(xué)等活動(dòng)

共完成集體教研21500余次

與受援學(xué)校教師師徒結(jié)對(duì)

組建教師學(xué)習(xí)共同體

促進(jìn)受援學(xué)校教師提升教學(xué)教研質(zhì)量

規(guī)范作業(yè)管理和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

幫助受援學(xué)校

培養(yǎng)教育教學(xué)骨干力量

帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟處熽?duì)伍素質(zhì)整體提升

2024

內(nèi)蒙古

以實(shí)現(xiàn)教育提質(zhì)升級(jí)為主攻方向

努力辦好人民滿意的教育

積極構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的

基本公共教育服務(wù)體系

擴(kuò)大普惠性學(xué)前教育資源供給

穩(wěn)步提升普惠性幼兒園覆蓋率

和公辦園在園幼兒占比

鄂爾多斯市杭錦旗等

7個(gè)縣域?qū)W前教育普及普惠發(fā)展縣

順利通過(guò)教育部實(shí)地督導(dǎo)評(píng)估

支持126所幼兒園改善辦園條件

開(kāi)展示范園結(jié)對(duì)幫扶薄弱園活動(dòng)

全區(qū)共365對(duì)優(yōu)質(zhì)幼兒園

與薄弱幼兒園開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶工作

組織學(xué)前教育園長(zhǎng)專業(yè)能力大賽

持續(xù)提升科學(xué)保教質(zhì)量

推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡旗縣創(chuàng)建

支持578所中小學(xué)改善辦學(xué)條件

鄂爾多斯市康巴什區(qū)等8個(gè)

首批縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展申報(bào)縣

通過(guò)教育部實(shí)地督導(dǎo)評(píng)估

烏海市在全區(qū)率先全域通過(guò)

教育部實(shí)地督導(dǎo)評(píng)估

打造了義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展“烏海樣板”

擴(kuò)大特殊教育學(xué)位供給

落實(shí)20萬(wàn)人口以上的旗縣（市、區(qū)）

辦好一所特殊教育學(xué)校的要求

開(kāi)展特殊教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比工作

促進(jìn)特殊教育教師提升專業(yè)化水

推進(jìn)普通高中特色多樣化發(fā)展

啟動(dòng)自治區(qū)示范高中、特色高中

縣域優(yōu)質(zhì)高中創(chuàng)建評(píng)選活動(dòng)

支持69個(gè)縣域普通高中

改善辦學(xué)條件、購(gòu)置設(shè)備

指導(dǎo)各地嚴(yán)格落實(shí)屬地招生要求

進(jìn)一步規(guī)范普通高中招生工作

完善集團(tuán)化辦學(xué)和學(xué)區(qū)制

管理辦法及運(yùn)行機(jī)制

推動(dòng)集團(tuán)內(nèi)、學(xué)區(qū)內(nèi)校際優(yōu)質(zhì)均衡

目前全區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)中小學(xué)和幼兒園

共計(jì)1591所、教育集團(tuán)532個(gè)

基本覆蓋農(nóng)村牧區(qū)薄弱中小學(xué)

著力打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍

開(kāi)展慶祝教師節(jié)系列活動(dòng)

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

在慶祝第40個(gè)教師節(jié)

暨全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人

表彰活動(dòng)中

我區(qū)13所學(xué)校、44名教師

獲得全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和個(gè)人表彰

1名教師榮獲“全國(guó)教書(shū)育人楷?！狈Q號(hào)

優(yōu)化教師資源配置

全年補(bǔ)充中小學(xué)（幼兒園）教師9680名

實(shí)施鄉(xiāng)村教育強(qiáng)師工程

選派1100余名優(yōu)秀教師

76名銀齡教師

開(kāi)展支教幫扶

74名“京師”組團(tuán)式幫扶我區(qū)

981名教師赴京跟崗學(xué)習(xí)

2024年

職業(yè)教育“雙師型”教師占比達(dá)到68.73%

較上年提高10.95個(gè)百分點(diǎn)

大力實(shí)施名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程

完成首批遴選建設(shè)

名教師、名校長(zhǎng)工作室60個(gè)

在全區(qū)33個(gè)旗縣（市、區(qū)）

持續(xù)推進(jìn)中小學(xué)教師“縣管校聘”

管理改革試點(diǎn)

建立中小學(xué)教職工編制“周轉(zhuǎn)池”

實(shí)現(xiàn)編制按需動(dòng)態(tài)調(diào)整

深化中小學(xué)教師職稱評(píng)聘制度改革

向扎根基層教學(xué)一線

和育人成效突出的教師給予制度傾斜

啟動(dòng)實(shí)施高校新入職教師助教制度

抓好高層次人才隊(duì)伍引育和梯隊(duì)建設(shè)

全區(qū)高校引進(jìn)博士656名

高校博士學(xué)位教師占比22.56%

比上年提高2個(gè)百分點(diǎn)

在高校持續(xù)開(kāi)展師范類專業(yè)認(rèn)證

推進(jìn)師范教育協(xié)同提質(zhì)計(jì)劃

從源頭上提升師資供給質(zhì)量

開(kāi)展督檢考評(píng)和社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園

為中小學(xué)教師減負(fù)專項(xiàng)整治行動(dòng)

進(jìn)校園事項(xiàng)由規(guī)范前59項(xiàng)壓減至5項(xiàng)

清理整合率91.5%

教育關(guān)乎千家萬(wàn)戶

2024

內(nèi)蒙古著力落實(shí)

教育方面的民生實(shí)事

把人民滿意作為

工作試金石和根本標(biāo)準(zhǔn)

讓人民群眾享受到

更有質(zhì)量、更加公平的教育